大中国教育把英语作为母语培养的好处与弊端

曾经英语作为国人一项走出国门走向世界的语言能力，虽然在教育体系评分中占比很大，但更多还是基于兴趣爱好作为一门工具在学习，但现在英语都已经普及到小学，幼儿园就开始接触了，虽然很多人不承认，但英语却成了事实上的“第二母语”，注意是“第二母语”，而不是“第二语言”，更不是“二等语言”。

在华夏族五千年文明史里面，曾有过先祖们被刀架脖子上学习异族文化的事例，也有过很多人掌握有多门异国语言精通多国文化，但从未有过让全民族学习异国文明，以掌握异国文化为荣，以异国文化来决定华夏民族政治地位学习机会的前例，这百十年来，我们是第一次以掌握一门外语为荣，以此作为梳选国民“优秀”与“平庸”的关卡。

曾有网络贤人有言，说英语是一定要学的，而且要用心学，要学大力气培养，为什么呢？去国外旅游你得学会英语才不被挨宰吧？好多学术文献都是英文版的，你不会英语就看不懂吧？跟老外交流时你得会英语吧？要不怎么沟通呢？

记得当时这样的文章评论下面，是一片赞美叫好声，这就让我很是感慨啊！原来又是我拖国人后腿了，如果我会英语去国外旅游，那就能到处写上“XXX到此一游”了，如果我能看懂英语版的学术文献，未来大中国的科技发明就看我的了，如果我能流畅的跟老外沟通，就能让老外感叹我们强得一P的教育水平，学习他们比他们学习自己都做得更好了。

如果说脸上有麻子被认为是“美人痣”，那么脸上有麻子的绝不会把麻子给点了，而是会珍惜麻子带来的荣光，在看不起脸上没麻子的同时，还会努力的把脸上有麻子这个优势传承下去，最好后代脸上的麻子越多越大，这才是一代强不如代代强，一代更比一代强。

同理，那些有外语学习天赋，因为自己的英语成绩而险胜那些同龄人，这跟艺术特长生们一样，一辈子都会感恩自己的特长所带来的“收益”。并会努力巩固这份特长，增强这份特长形成的门槛，这一点，参照历史上的科举考试就能明了。